全国“爱耳日”系列报道之一：关注儿童听力健康，早发现早干预早康复

    在生活中，您或许见过这样一群特殊的小朋友：与同龄孩子相比，他们似乎有点口齿不清，耳朵上还带着一个特殊的器械装置。这些孩子从小患有听力障碍，如不及时治疗，他们在失去聆听世界机会的同时也将失去言语功能。3月3日，我国将迎来第17个全国爱耳日，今年爱耳日的主题是“关注儿童听力健康”。为了让更多的人关注、理解和帮助这个特殊群体，在爱耳日来临之际，本网站将推出《关注听障儿童健康》系列报道。

 

    上天对听障儿童按下静音键，但他们依然能发出最美的声音。记者从市残疾人康复中心了解到，听障儿童只要及时佩戴助听器或植入人工耳蜗，充分利用孩子的残余听力，对孩子进行康复训练，他们就能像普通孩子一样学习和生活。

    康复中心为听障儿童带来福音

    在市残疾人康复中心二楼的听障儿童语言康复部，记者看到这里的每一个听障儿童的耳朵上都带着一个小小的助听器或者人工耳蜗，他们正仰着头注视着老师教的每一个发声动作。这些孩子喉咙里发出的声音虽不是那么清晰响亮，但却十分震撼人心。

    据了解，根据第二次全国残疾人抽样调查数据显示，我市各类残疾人总数约15.76万人，占全市总人口的6.51%，其中听力和言语残疾约5万人，占残疾人总数的32.15%，是各种类别残疾人中比例最高的。“近5年来，康复中心共接收了近250名听障儿童。目前中心共有70名在训听障儿童，然而这只是冰山一角。”听障儿童语言康复部的陈部长告诉记者，近年来，康复中心坚持不懈地宣传“人人享有康复服务”的政策，前来康复中心进行免费康复训练的听障儿童逐年增多，但仍有不少听障儿童的家长对此并不知晓。

    据介绍，市残疾人康复中心免费为符合条件的0—7岁残疾儿童提供康复服务，除了听障儿童康复部，中心还设有脑瘫儿童康复部、听力康复部、孤独症儿童康复部，是粤西地区目前规模最大、设施设备最完善的残疾人康复机构，也是我市残疾儿童康复教育技术资源中心和家长资源中心。“在这里，孩子们除了享受特殊的康复服务，其他的课程设置与普通幼儿园并无差别，近几年几乎所有的听障儿童经过康复训练后，均能进入普通小学或幼儿园随班就读。”陈部长说。

    听力障碍要及早发现及早干预

    “由于听障儿童遭受先天性与后天性听力障碍的影响，在其生长和发育的几个关键时期，无法或较少地接受自然界的声音与语言声的刺激，因而失去有效的听觉功能，致使听障儿童从聋到哑。”陈部长告诉记者，由于90%的聋儿都有残余听力，只要有残余听力，戴上合适的助听器或人工耳蜗，听力能补偿到最适范围内，语言康复老师就能从察觉、分辨、辨识、理解这四个阶段进行康复训练，从而让听障儿童从无声的世界到会听、会说、会唱、会沟通，最后能回归主流社会。

    据介绍，0—3岁是听障儿童康复的黄金期。这个时期孩子的大脑发育最快，也是学习语言最关键时期，尽早让孩子配戴合适的助听设备接受声音和语言刺激，尽早让孩子接受康复训练，听障儿童发声的几率非常高。如果超过6岁才进行康复训练，康复效果则会大打折扣。目前，市残疾人康复中心为符合条件的0—7岁听障儿童免费提供助听器或植入人工耳蜗。

    如何及早发现儿童听力问题?据了解，按照新生儿听力筛查的要求，听力筛查在新生儿出生3天左右初筛一次，未通过者则在出生42天内进行复筛。若仍未通过，3个月大时还要复诊一次。若患儿最终确诊为先天性听力下降，则应在出生后4个月内采取干预措施并进行康复治疗，家长应该重视新生儿听力筛查。此外，做好听力筛查后，家长也要时刻关注孩子，发现孩子说话或者听力有问题，要及早到耳科做进一步检查。

听障儿童需要社会更多的关爱

    “虽然戴上了助听器或者人工耳蜗，但由于长时间听力系统的破坏，听障儿童没有听觉功能，没有语言的储蓄，还处于理解语言的阶段，再加上口舌比较僵硬，不会一下子就可以开口说话。”听障儿童语言康复部的黄副部长说，即使是简单的一个“ā”音，往往也要学上一个月，这就需要康复老师以及家长细心些、耐心些，创设良好的语言环境，让孩子们在玩中学、学中玩，提高他们的学习积极性。

    “听障儿童只要及时佩戴助听器或植入人工耳蜗，充分利用孩子的残余听力，对孩子进行康复训练，他们就能像普通孩子一样学习和生活。”陈部长说，希望家长不要将自己的孩子当成特殊个体，觉得亏欠了孩子就过分溺爱，应像正常小朋友一样对其进行教育，注重健全人格的塑造，关注孩子的心理康复。“我们的孩子戴助听设备就像近视患者戴眼镜一样，希望大家不要用另一种眼光看待他们。”陈部长说，听障儿童需要爱的力量，带他们去聆听世界，希望社会可以给这些听障孩子更多的关爱与理解，让他们早日融入社会中去。

    2016年2月29日